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La etnia Pijao en el Tolima apuesta por la defensa del territorio y su soberanía alimentaria

La Escuela Agroecológica y Territorial Manuel Quintín Lame: una apuesta por el territorio y la soberanía alimentaria de la etnia Pijao en el Sur del Tolima, es la  investigación de la estudiante Laura Viviana Cala Mejía desarrollado a través del proyecto  Integrado de Línea del Departamento de Comunicación Social  y Periodismo de la Universidad Central  que dirige la profesora Luisa Fernanda Vallejo.

 

ACN

La investigación de Laura Cala, gira alrededor de problemáticas como la soberania y autonomia alimentaria, el cultivo con semillas nativas de maíz, frijol, ajonjolí, yuca y  arroz;  la defensa del territorio y cómo la escuela ha permitido el intercambio de saberes y conocimientos entre las comunidades indígenas, las organizaciones y las universidades que apoyan este proceso. Además el proyecto busca documentar los procesos de educación popular que se propician en estos resguardos indígenas de la mano de la comunidad, los escuelantes y los profesores.

ACN

Este proceso de la escuela nace de la necesidad de comprender las dinámicas territoriales y generar alternativas para contrarrestar los impactos negativos generados por prácticas como  el uso de agroquímicos, la mega minería, los cultivos agroindustriales en los resguardos de Natagaima, Coyaima y Ortega ubicados en el sur del departamento del Tolima, que han afectado los intereses como comunidades indígenas.

 

 

 

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Por: Laura Cala

 

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La etnia Pijao en el Tolima apuesta por la defensa del territorio y su soberanía alimentaria

La Escuela Agroecológica y Territorial Manuel Quintín Lame: una apuesta por el territorio y la soberanía alimentaria de la etnia Pijao en el Sur del Tolima, es la  investigación de la estudiante Laura Viviana Cala Mejía desarrollado a través del proyecto  Integrado de Línea del Departamento de Comunicación Social  y Periodismo de la Universidad Central  que dirige la profesora Luisa Fernanda Vallejo.

 

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La investigación de Laura Cala, gira alrededor de problemáticas como la soberania y autonomia alimentaria, el cultivo con semillas nativas de maíz, frijol, ajonjolí, yuca y  arroz;  la defensa del territorio y cómo la escuela ha permitido el intercambio de saberes y conocimientos entre las comunidades indígenas, las organizaciones y las universidades que apoyan este proceso. Además el proyecto busca documentar los procesos de educación popular que se propician en estos resguardos indígenas de la mano de la comunidad, los escuelantes y los profesores.

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Este proceso de la escuela nace de la necesidad de comprender las dinámicas territoriales y generar alternativas para contrarrestar los impactos negativos generados por prácticas como  el uso de agroquímicos, la mega minería, los cultivos agroindustriales en los resguardos de Natagaima, Coyaima y Ortega ubicados en el sur del departamento del Tolima, que han afectado los intereses como comunidades indígenas.

 

 

 

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Por: Laura Cala

 

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